博士，教育经济学，香港中文大学

硕士，教育经济学，北京师范大学

学士，国际经济与贸易，浙江工商大学

科研项目

1. 主持人，教育部人文社会科学研究青年项目，县域义务教育优质均衡发展的动力机制与推进策略研究，2021-2024。

2. 主持人，上海市教委高校青年教师培养资助计划重点项目，2019-2021。

3. 参与者，国家自然科学基金面上项目，监测反馈对儿童非认知技能的影响效应及机制探索：信息干预的随机控制实验，2023-2026。

4. 参与者，国家社会科学基金(教育学)青年项目，建设世界一流大学背景下学术人才国际流动对科研产出的影响研究，2016-2021。

5. 参与者，国家社会科学基金青年项目，家庭行为对子女教育获得的代际效应研究，2015-2020年。

6. 参与者，中国科协科技智库青年人才计划，全球科学体系下的科技人才国际流动及其影响研究，2023-2024。

7. 参与者，中国高等教育学会高等教育科学研究规划重点课题，新时代卓越教师协同培养模式构建研究，2023-2024。

部分期刊论文 (*通讯作者)

1.祁翔,郑磊.(2025). 家庭收入结构对子女人力资本积累的影响[J].教育经济评论,10(01):59-79. 

2.郑磊,祁翔*,朱志勇,张鼎权. (2021).家庭互联网接入与城乡初中生的认知能力差距[J].教育发展研究, 41(06):10-18.

3.祁翔,何瑞珠.(2020).学校自主决策、教师参与式治理与学生学业成就[J].教育经济评论,5(01):87-109. 

4.郑磊,祁翔*.(2020).学前教育经历与城乡学生的多维非认知能力差距[J].学前教育研究, (11):43-57.

5.祁翔,陈丽媛.(2019). 民营化对教育质量与公平的影响——以上海民办普通初中为例[J].北京大学教育评论,17(01):105-122.

6.祁翔,郑磊.(2019).城乡学业差距及其影响因素的实证研究[J].中国教育学刊,(03):36-39+80. 《人大复印资料》转载

7.祁翔,郑磊.(2019).生源效应还是学校效应？对上海公私立学校教育绩效的再研究[J].教育发展研究,(06):35-41. 《卓越实证研究概述》电子通讯转载

8.武玮,祁翔*.(2019).流动儿童会影响城市本地儿童的学业表现吗?——基于同伴效应的考察[J].教育与经济, (03):87-96.

9.陈丽媛,祁翔.(2018).世界一流大学投入模式研究——基于中国、美国、日本与中国台湾地区的比较[J].高等教育研究,39(09):100-106. 

10.郑磊,祁翔,侯玉娜. (2018).家庭对子女教育的代际影响效应:理论、方法与证据[J].社会发展研究, 5(03):177-202. 《中国社会科学文摘》转载

11.张鼎权,郑磊,祁翔.(2018).学前教育对学生非认知能力影响的研究[J].教育科学研究,(05):37-43. 

12.Qi, Xiang. (2017). Policy and Practice of the Decentralization of Basic Education in China: The Shanghai Case. Frontiers of Education in China. 12(4): 445–467.

13.祁翔. (2016). 教师专业自主对学生学业及非学业表现的影响.教育科学, (3), 29-36. 

14.祁翔, 周金燕. (2015). 教育回报率的家庭背景差异.教育科学, (3), 16-25. 

15.祁翔. (2013). 父母受教育程度与子女人力资本投资.教育学术月刊, (9), 73-79. 

16.周金燕, 祁翔. (2013). 如何跨越中等收入陷阱: 来自中等收入国家教育投资的证据. 教育科学, (6), 77-82. 

著作中的文章

Zhou, Jinyan & Qi, Xiang.(2014). Research on the Learning and Life of Primary and Secondary students in Rural Schools. In Yang, Dongping. (eds). Chinese research perspectives on educational development. Vol. 2. Leiden: Koninklijke Brill NV.

社会组织管理（硕士生）

非营利组织管理学（本科）

公共组织财务管理（本科）

学术会议论文

1.李佳丽、胡咏梅、祁翔. (2024). “‘双减’政策效应的评估及其对教育公平的启示”，2024年中国教育学会教育经济学分会年会，9月21-22日，青岛大学.

2.祁翔. (2023). “缩小家庭收入差距能提高义务教育结果均等吗？”，第七届教育治理与学校变革论坛，11月18-19日，华东师范大学.

3.祁翔. (2023). “共同富裕背景下家庭收入对子女学业成就影响研究”，2023年中国教育学会教育经济学分会年会，10月14-15日，华中师范大学.

4.祁翔. (2022). “谁来决策更能提高学生学业成就？学校自主还是教师参与”，第六届教育治理与学校变革论坛，华东师范大学.

5.郑磊, 祁翔. (2021). “Teacher quality and the cognition gap between urban and rural students in China”， “Teacher Quality and School Improvement”国际学术会议，北京师范大学.

6.祁翔. (2020). “生源效应还是学校效应?对上海公私立学校教育绩效的再研究”，第一届东南大学公共管理前沿论坛，东南大学.

7.祁翔，陈丽媛. (2018). “家庭资本与民办初中入学机会：上海初中分流机制研究”，2018第四届栗林论坛，上海大学.

8.祁翔. (2017). “民办学校生产效率更高？——上海民办普通初中对学生学业表现的影响”，2017年江苏教育经济研究会学术年会暨中国教育经济与财政中青年30人论坛，2017年11月25-26日，南京财经大学.

9.祁翔. (2017). “现代学校制度下教师参与决策对学生学业与非学业表现的影响”，第三届全球教师教育峰会，2017年10月13-16日，北京师范大学.

学术荣誉

1.  “David L. Clark Scholar Award” conferred by University Council for Educational Administration (UCEA), Divisions A and L of the American Educational Research Association (AERA)

2.  田家炳青年学者，第三届全球教师教育峰会

荣誉称号

1.  2021年上海理工大学管理学院“优秀党员”

2.  2019-2020学年、2021-2022学年、2022-2023学年上海理工大学“优秀班主任”称号

3.  2020年上海理工大学“四史”学习教育青年讲师选拔赛二等奖

教学获奖

1.  第二届“上海高校青年教师培养资助计划”课程思政教学案例展演 二等奖 

2.  2021-2022学年上海理工大学“课程教学优秀奖”一等奖

3.  2023-2024学年上海理工大学“课程教学优秀奖”二等奖

4.  2022-2023学年上海理工大学“课程教学优秀奖”二等奖

5.  2019-2020学年上海理工大学“课程教学优秀奖”二等奖